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张益铭:胜者教育精神是由垫脚石文化构成的

时间:2021-05-31 14:55:18 来源:晶报网

对于张益铭来说,人生中有三种身份是他最为看重的:一是教育工作者;二是孩子的父亲;三就是曾经的人民子弟兵。而这三重身份,在他创立胜者教育的过程中,竟奇妙地有机结合起来。

作为孩子的父亲,在他认识到传统精英教育的不足后,他希望借助自己教育工作者的身份,在胜者教育实践出适合中国少年的精英教育路线,其中胜者教育的精神内核,就脱胎于他军旅生涯中感触最深的——“垫脚石精神”。

触动:永不褪色的军中记忆

自小心怀军旅梦的张益铭在1990年如愿参军,凭借出色的表现脱颖而出,他曾代表所在团参加全军比武,并获得了二等功。但最触动张益铭的不是个人的荣誉与得失,而是演武场上,团队合作中迸发出的“垫脚石精神”。

在翻越4米高墙时,至少需要一名队员充当“垫脚石”,让战友踩着自己的肩膀过去,而战友转身也会帮助自己实现翻越。

“垫脚石精神毫无疑问是军人修养的重要体现”,张益铭说,“每一位军人都向党和国家宣誓过,要把人民的利益举过头顶,个人追求放在次要位置。甘当垫脚石,就是军人奉献精神的浓缩”。

张益铭认为,“垫脚石精神”的内涵不止奉献这么简单,更代表着团队合作和先人后己的共赢态度。作为教育工作者,不仅需要用“垫脚石精神”鞭策自己,更应该向家长传递这种态度,唯有放低自身,才能看到孩子的闪光之处,在关键时刻为他们“垫一下”。

目标:不拘一格培养“胜者少年”

张益铭的理想是培养符合中国未来发展的“胜者少年”,为此他和团队独创了“精英教育163模型”。其中“1”代表每个孩子的独有天赋。他认为,就像是世界上没有完全相同的两片叶子,每个孩子都是带着独一无二的礼物来到人世,如何解开他们的“天赋密码”,是每个家长和教育工作者的责任。

但当下的家长们,大多自诩为孩子前进路上的“引路人”,以自我认知为出发点,高高在上地安排孩子未来的发展道路,结果往往扼杀了孩子的天赋。“这样流水线培养出来的只能是普通劳动者,不是胜者教育希望看到的,我们希望培养的‘胜者少年’,要成为未来社会的组织者”,张益铭说。

“胜者少年”之所以可以成为未来的领袖,不在于优异的成绩,更在于他们解决问题的能力和主人翁意识,这是课堂教学和传统培训所不能给予的,也是张益铭致力于补全的。他强调,唯有教育者愿为“垫脚石”,不以高姿态指手画脚,而是在孩子们遇到困难、迷茫、想放弃的关键时刻为他们“垫一下”,给孩子一股向上的力,让他们通过自我奋斗找到自己的目标与方向,形成自己的思想,成为未来的精英。

  突围:精英教育新角度

在最的热播电视剧《小舍得》中,我们发现“鸡娃”教育会让孩子因承受不住过大的压力而崩溃,所谓“快乐”教育得到的也只有童年的欢笑,孩子在面对同龄人的竞争时,往往不堪一击。这样的教育方式,会让家长和孩子身心俱疲。

张益铭认为,如果有机会,每个孩子都应该体验军队生活,这将是受益一生的宝贵财富,因此他推出了《胜者指挥官》课程,希望借由模拟军队的培训方式锤炼孩子的意志,并让他们学会协作与奉献。

对于家长而言,要缓解教育焦虑,就要放弃高高在上的姿态,不逼迫、不宠溺,把自己作为孩子成长路上的陪伴者,只有姿态放的足够低,成为孩子的“自己人”,才能看到孩子所看到的风景。唯有愿做“垫脚石”,才能从一个新的角度突围,最大程度地激发孩子的自驱力和创造力,让他们找准内心目标积极地向上成长。

期待:做孩子人生路上的“垫脚石”

“当今家长为什么这么焦虑?我敢说他们大部分都把自己人生的遗憾寄托在了孩子的身上。这本身就是错误的出发点”,张益铭说。

他认为,家长也应该做孩子人生路上的垫脚石,面对孩子,姿态要低。“胜者教育的精神就是由垫脚石文化构成的”,只有认同这一观点,别把自己当回事儿,才能真正把注意力放在“如何育人”上。

抱有这样态度的张益铭和胜者教育,恰恰培养出了能超速成长的精英少年,在过去数年来,参与培训的青少年不仅能成功发挥自己的天赋特长,更体现出了超乎同龄人的责任与担当。

教育无小事,隔岸观火与高高在上都是错误的,“以不胜而自胜,最终赢得共胜”,这是军人生涯带给张益铭受益一生的财富,而他也要用这样的态度垫起未来中国精英少年的成长高度。

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